10.3969/j.issn.1004-7875.2018.36.018
几何概念教学过程设计研究——以"认识面积"一课为例
教学过程是教学设计中的重要内容.文章以"认识面积"一课为例,以点带面,对教学流程及主要知识点的发生过程进行探讨,特别对教学时如何引入面积概念以及如何教学面积概念进行了研究,试图从多个角度设计出新的、不一样的教学过程,让这些教学过程得以直接进入课堂教学实践,提高教与学的质量.
小学数学、几何概念、课堂教学、教学设计
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2019-01-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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