善用教材以生为本——"认识三角形"教学例谈
教材是教师"教"和学生"学"的共同材料,教学过程是实施课程目标的过程,也应是对教材进行二次开发的过程.善用教材就是挖掘数学教材丰富的内涵,充分发挥它作为小学生数学学习重要载体的功能.因此,如何善用新教材就成了现在教师所面临的新问题.在教学中,教师应遵循以新课标为理论依据、以学生的原有经验为基础、以学生的发展为目标的原则,始终以学生的发展为本,对新教材进行适当的调整与重组,从而使学生积极主动地学习,实现人人学有价值的数学,使数学教学活动顺利开展.
小学数学、善用教材、以生为本、教学案例
1
K9 ;G63
2017-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
78-79
