略谈学生习作的评改和评价模式
打破传统的习作批改模式,采取多种形式,多种方法,从多角度进行习作评改,激发学生的习作兴趣,从而提高习作能力.具体来说,教师要从以下三个方面着手,即评价主体的多元化,发挥学生的主体地位;评价内容多元化,引导学生全面发展;评价标准多元化,关注学生个体差异.从而有效落实学生习作的评改与评价.
评价、作文评改、多元化、主体地位、个体差异
1
G62;G63
2017-08-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
74-75
点击收藏,不怕下次找不到~
评价、作文评改、多元化、主体地位、个体差异
1
G62;G63
2017-08-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
74-75
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn