论从人本属性到人格特质的学生发展核心素质培育

摘要：

人作为生命存在体,具有自然人、社会人、主体人属性和物质体、生命体、社会体、意识体特征,以及物理性、生理性、伦理性、心理性等人性特质.学校教育应基于人的"物质生命体的物理-生理性"、"社会活动体的群智-伦理性"和"智能意识体的主体-心理性"等的综合特性,来规划和培育学生发展核心素养,构建以"生命活力-智能学力-社会群力-心理念力"为核心的学生发展四维人格核心素质培育生态目标体系,以促进学生发展人格核心素养的整体发展、协同发展、自主发展与可持续发展.

关键词：人本属性、人格特质、学生发展、核心素质、生态目标、自主发展

所属期刊栏目：1

分类号：J61;J60

在线出版日期：2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81