以计算机应用技术专业为例——五年制高等职业教育课程衔接考核标准研究与实践
五年制高等职业教育背景下,学校和教师会要求学生们在中职教育阶段掌握基础知识,高职教育阶段内了解与岗位要求息息相关的知识,并尽量具备完成小型项目的能力.理想的5年制教育模式,是利用最小的教育资源,搭建出更加系统的专业学习体系,让学生们在系统化的学习模式中,吸收此专业的重要知识和关键技术.所以,能够让每一个课程内容相互融通的课程衔接,就成为了影响职业教育课程质量的重要因素.课程衔接水平高,则学生可以从基础学习阶段顺利过度到进阶学习,从掌握孤立的知识过度到掌握系统专业知识.因此,本文以计算机应用技术专业为例,简要阐述下职业教育课程衔接的考核标准.
五年制高等职业教育、课程衔接、考核标准、计算机应用技术专业
G718.5;G642.0;G434
广西壮族自治区高等教育教学改革工程项目2013JGB428
2020-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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