基于AHP-FCE的高校网络教育信息系统评价
针对高校网络教育信息系统运行状况,首先,文章利用层次分析法构造高校网络教育信息系统评价体系,即网络教育平台、教师、学生这3个一级指标,以及教学资源趣味性、教学资源丰富性、第三方资源融合性、视频课程的精美度、平台学习支持功能、平台课程视频时长、平台视频制作方式、教师信息素养、教师教学态度、教师教学风格、教师课程考核方式、教师课堂答疑频率、授课设备的流畅性、授课设备的清晰度等21个二级指标.其次,文章确定评价指标权重,并利用模糊综合评价法建立高校网络教育信息系统的模糊评价集,得出高校网络教育信息系统处于良好水平.最后,依据评价结果,文章提出相应优化措施,以期为高校网络教育信息系统的持续性发展提供政策参考.
AHP-FCE、高校网络教育、评价
G434;G642.3;TP393
武汉市教研重点项目;博士基金
2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
212-214
