疫情防控期间基于TPACK理论的高职教师信息化教学探究
突如其来的新冠肺炎疫情为整个中国带来严重的影响,社会停工,学校停学.在这样的形式背景下,教师的信息化教学能力得以充分的发挥.在全国学校停课期间,教师若具备良好的信息化教学能力可以利用网络信息技术对学生开展高质量的教学.本文就疫情防控期间基于TPACK理论的高职教师信息化教学能力发展做出探究,阐述基于TPACK理论的高职教师信息化教学能力的定义,探究高职教师信息化教学能力的培养策略以及培养方式,以望能够提升我国高职教师信息化教学能力发展路径.
疫情防控期间、TPACK、理论、高职教师、信息化教学能力、发展路径
G434;G633.8;TP301
山东省教育科学规划疫情与教育专项课题;山东省职业教育李厥瑾名师工作室赞助
2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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