由"表象认知"走向"实质理解"的图形概念课设计

摘要：

图形概念课是图形教学的起始课,重要性不言而喻,本文通过有机整合各类教学手段,突破表象认知,理念概念本质.分三部分来尝试突破教学瓶颈:一是学生借助生活情境入手,抽象感知圆的基本特点,形成表象认知;二是学生通过几何画板的强大功能,突破圆本质认识的瓶颈;三是学生通过动手实践、微课学习和画图操作等活动,掌握画圆方法,深刻认识画圆本质.

关键词：表象认知、实质理解、图形概念课、圆的认识

分类号：G623.5;G434;TP391

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：123-124