Seminar结合CBL教学法在冠心病教学中的应用

摘要：

目的 探讨专题讨论课(Seminar)结合案例教学法(case-based learning,CBL)教学法在冠心病教学中的应用价值.方法 选取 2021 年 4 月至 2022 年 12 月在北京市延庆区医院内科实习的临床医学乡医定向班专科学生为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组.对照组采用传统讲授法,观察组采用Seminar结合CBL教学.比较两组学生的理论考试成绩、技能操作成绩、教学满意度和教学效果.结果 共纳入 80 名学生,观察组和对照组各 40 名.观察组理论考试成绩(90.24±5.26 vs.86.31±3.52,P＜0.001)、技能操作成绩(81.06±4.53 vs.74.85±4.89,P＜0.001)均高于对照组;观察组教学满意度高于对照组(87.50%vs.70.00%,P=0.026);观察组教学效果六个方面均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 Seminar结合CBL教学法在冠心病教学中优势明显,学生教学满意度高,且有助于提高冠心病教学效果.

关键词：专题讨论课、案例教学法、冠心病、教学

所属期刊栏目：36

分类号：G642.4;G43;S771.8

资助基金：首都医科大学教育教学改革研究课题2021yjjx

在线出版日期：2023-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：787-791