10.3969/j.issn.1004-4337.2016.11.074
多维互动教学模式在药理学教学中的建构与实践
目的::通过在大班教学中构建多维互动教学模式,以提高教学质量,培养学生对药理学学习积极性及自主学习和解决问题的能力。方法:选取2012级本科临床医学专业两个大班的学生为研究对象,临床1~5班192人和临床6~11班212人,分别为传统教学组和多维互动教学组,课程结束后以理论考试及问卷调查的方式评价教学效果,结果由 SPSS13.0软件进行处理和统计分析。结果:多维互动教学组学生的理论考试成绩(80.58±10.42)高于传统教学组(75.46±11.59),两组间差异有显著性(P <0.05);学生对多维互动教学法评价很好,认为该法可明显提高学习积极性及自主学习和解决问题的能力。结论:多维互动教学模式可提高大班教学的教学质量。
药理学、多维互动教学、大班教学
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R96(药理学)
山西省教育科学规划课题十二五;长治医学院教育教学改革与建设项目
2016-11-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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