静默教学法在藏族本科护生健康评估实验教学中的初步探讨

摘要：

目的：：藏族护理本科生应用静默教学法进行健康评估操作技能的强化效果评估。方法：采用方便抽样的方法,在2年级藏族护理本科生中,随机选取30人为干预组,28人为对照组,在健康评估授课过程中应用静默教学法,以实验操作的课堂考试成绩评价教学效果。结果：采用静默教学法干预后,干预组的藏族护理本科生考核成绩相较于对照组明显提高,结果有统计学差异(P<0.05)。结论：采用静默教学法有利于提高藏族本科护生健康评估课程的实际操作能力,可在实验教学中推广应用。

关键词：静默教学法、藏族学生、护理操作、实验教学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1579-1580