PBL教学法对《针灸治疗学》教育环境的影响

摘要：

目的：评估PBL 教学法改善针灸本科教学环境的作用，为针灸本科教学教育环境的设计和进一步改革提供理论依据。方法：选择针灸专业3年级本科生75人，2009级（36人，PBL组）采用 PBL教学法，2008级（39人，传统组）采用传统教学法。课程结束后采用教育环境评估量表（DREEM ）评价两组教育环境。结果：PBL 组DREEM 总分为148．6±18．8，传统组为112．8±19．7，两组比较，差异有显著性意义（P＜0．01）；PBL 组DREEM 各维度评分显著高于传统组（P＜0．01，P＜0．05）。结论：PBL 教学法能显著改善针灸本科专业课教育环境。

关键词：针灸本科生、以问题为导向的学习、教育、针灸、教育环境

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：上海市教委重点课程建设项目

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：629-630,631