三明治教学法在统计学应用问题辨析中的效果评价

摘要：

目的：评价三明治教学法在“统计学应用问题辨析报告”中的应用效果。方法：在研究生《医学统计学》教学中，应用Sandwich教学法开展“统计学应用问题辨析报告”，采用自拟的8个问题作为评价标准。结果：2012级和2013级总分分别为867．9±81．9和862．5±91．9；“分配工作”较合理分别911．％和910．％；“配合协调”较好的分别858．％和760．％，2012级优于2013级；“表达”比较清晰流利分别841．％和818．％；“表述”较准确的分别791．％和766．％；“综合评价”较好分别913．％和876．％。结论：Sandwich教学法能有效培养学生的多种能力，激发学生主动学习，提高教学质量。

关键词：三明治教学法、医学统计学、教学方法、研究生

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：上海中医药大学研究生课程建设项目;上海市教委重点学科建设项目;上海中医药大学中青年骨干教师教学能力提升资助计划

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：492-495