10.3969/j.issn.1004-4337.2012.04.031
本科医学教育PBL教学模式长短期效果的系统评价
目的:系统评价PBL教学模式长短期学习效果.方法:对中外医学教育中采用PBL教学模式的所有随机对照试验(RCT)按Cochrane协作网推荐的方法进行系统评价.结果:本研究共纳入6个RCT进行系统评价.分析结果显示PBL教学法可以提高医学本科生短期基础理论考试、综合分析题等考试成绩,但对本科学生长期学习效果没有显著效果,随着时间的延长pbl效力有逐渐减弱的趋势.结论:PBL教学法可以提高生医学本科生的短期理论成绩,但能否对学生产生长期影响力需要更多高质量的研究进一步验证.
PBL教学模式、系统评价、Meta分析
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TP311.5(计算技术、计算机技术)
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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