10.3969/j.issn.1004-4337.2009.01.050
适用于特定专业要求学生的隐性分层次教学
面对高职院校生源复杂、学生基础参差不齐、学习能力差异较大的现状,对医学影像、医学检验专业高职学生的物理教学实施"隐性分层次教学"的改革实践.文章总结了"隐性分层次教学"的特点,并提出了一些具体的实施措施.愦谓萄?
高等职业教育、分层次教学、隐性分层次教学
22
G642.2(高等教育)
2009-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
117-119
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10.3969/j.issn.1004-4337.2009.01.050
高等职业教育、分层次教学、隐性分层次教学
22
G642.2(高等教育)
2009-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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