10.3969/j.issn.1004-4337.2006.05.037
临床护理带教老师焦虑情绪及相关因素分析
目的:研究临床护理带教老师的焦虑情绪,分析其焦虑情绪产生的原因,为护理教育管理者提供对策.方法:采用Zung焦虑自评量表(SAS)对我院192名临床护理带教老师进行了问卷调查,同时以58名临床护士作为对照研究.结果:带教老师SAS与国内常模比较,其得分明显高于国内常模(P<0.01);带教老师SAS与护士比较,其得分没有统计学意义(P>0.05).结论;临床带教老师的身心健康状况应引起关注.
临床护理、带教老师、心理健康、SAS
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R195.1(保健组织与事业(卫生事业管理))
2006-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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