高职院校课堂教学质量影响因素研究——基于Lasso-logistic回归模型

摘要：

本文以“大学生课堂学习状态问卷”调查为基础,利用Lasso-logistic回归模型对安徽省某高职学院336位学生成绩的影响因素进行分析.结果表明,影响客观评价结果的因素包括性别、父母亲文化程度等个人、家庭因素及学习勤奋刻苦程度等直接相关因素;而影响主观评价结果的因素则主要为学习勤奋刻苦程度、学习目标等直接相关因素,而不包括个人、家庭因素.

关键词：高职教育、成绩评价、影响因素、Lasso-logistic模型

所属期刊栏目：36

分类号：O212;O212.4(概率论与数理统计)

资助基金：国家自然科学基金青年基金71201152;安徽省教学研究项目2013jyxm498

在线出版日期：2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：1039-1048