初中物理实验教学中生本教育的多点优化
物理实验教学没有固定格式和模式,教师要为学生创造更多参与机会,让学生在具体观察、操作、交流、分析、归结等学习中建立实验基础能力.优化实验设计,教师需要从更多角度展开探索,优化观察实验设计、重视演示实验组织、创新探索实验安排、推出电子实验方案、延伸生活实验训练,都属于实验教学的创新设计,教师要根据教学实际需要做出精准安排,为学生顺利进入实验学习核心创造良好条件.
初中物理、实验教学、优化策略
G633.7;V211.3;U492.4
2023-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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