创设教学情境,实现深度学习 ——深度学习视角下的初中数学情境教学策略

摘要：

随着新一轮课程改革的深入推进,深度学习理论逐步走入人们的视野."双减"政策背景下,初中数学教学一定要做好"减负提质",实现深度学习.尤其作为一名初中数学教师,必须立足于课改前沿,借助深度学习理念,运用情境教育理论,在课堂教学中创设有效的教学情境,帮助学生学习复杂的数理知识,培育学生的核心素养,提升学生的数学思维能力,进而促进学生的全面发展.本文立足于初中数学教学实践,积极探究深度学习视角下的初中数学情境教学策略,以期为一线数学教学工作者提供借鉴.

关键词：初中数学、情境教学、策略

分类号：G633.6;G40-059.3;G710

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47