基于思维进阶的初中物理实验教学设计

摘要：

皮亚杰认为,儿童思维的发展既有连续性,也有阶段性,他们总是朝着必经的途径向前发展的.由学生思维的发展分阶段性的理论可以知道,只有设计符合学习者思维进阶的教学模式,才能发展学生的思维,促进他们高阶思维能力的养成.本文就基于思维进阶的初中物理实验教学设计展开探讨.

关键词：思维进阶、初中物理、实验教学

分类号：G645;G434;G728

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76