基于深度教学理念的初中数学概念教学设计 ——以《初中数学新人教版11.1全等三角形》教学为例

摘要：

数学概念的教学是初中数学教学的核心,是数学知识的缘起.本文以"全等三角形"的教学为例,探索数学概念的深度教学,可实现数学知识体系建构.通过巧妙设计,将生动的生活实际进行抽象,渗透数学思想方法,转变学生学习方式等路径,有效地实现学生由直观想象过渡到抽象思维,从而实现深度学习,进而引领学生对数学概念进行深度理解,促进学生数学核心素养的形成.

关键词：深度教学、数学概念、全等三角形

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46