初中数学教学中模型思想的渗透与培养策略

摘要：

将模型思想渗透到初中数学教学中,可以为学生提供高效的解题思路,提升教学成效.初中数学教师在开展教学活动时,应全面了解模型思想渗透的含义,本文结合教材的内容,灵活地将模型思想渗透其中,使学生具备一定的数学学习技巧,主动完成数学知识的探索,同时也减轻学习的难度,提高初中生的学科核心素养.

关键词：初中数学、模型思想、培养策略

分类号：G633.6;G434;G712

资助基金：常州市教育科学十四五规划备案课题

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80