一题多变在几何教学中的应用
本文以八年级《最短路径问题》课题为例,设置一题三变,将最短路径的问题经历从特殊到一般,从一个动点到两个动点问题的变化.题型的灵活变换可以让学生感悟数学的建模思想、化归思想,使学生的思维不断发散,知识不断迁移,从而提高学生的创造性素养.
一题多变、几何数学、发散思维
G633.6;G7;G434
增城区教育科学规划课题
2022-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
31-32
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一题多变、几何数学、发散思维
G633.6;G7;G434
增城区教育科学规划课题
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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