突破初中物理类比教学直觉局限性初探

摘要：

类比法是初中物理教学中常见的一种解题方法,该方法对提升学生学习思维及解题水平作用显著.但初中生到自身认知水平和经验缺陷的干扰,往往会将直觉思维与类比思维相混淆,凭空主观臆断解题,往往出现缺乏科学依据的直觉类比推断.长期以往,不仅将不利于学生们理解物理概念及场景应用,也必将会对学生物理思维品质造成不利影响.因此,有必要针对初中物理类比方法教学,结合实际案例,帮助同学们填补他们的直觉局限性缺陷.

关键词：初中物理、直觉类比、解题思路

分类号：G633.6;O172.2-4;TM935

在线出版日期：2022-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66