神奇的读心术 ——整式的加减活动实践课

摘要：

"学启于思,思源于疑"深刻说明了设疑与思考问题的紧密联系,由巧妙的设疑,激起学生产生对"疑问"一探到底的欲望,进而激发学生的求知欲望,调动学生思维的积极性,从而以疑激情,使学生处于想解决问题跃跃欲试的状态,学生有主动探究的欲望是实现高效课堂教学的基础.本案例通过笔者的一节拓展课《神奇的读心术》课例,通过读心术活动创设问题情境,引发孩子们对魔术问题揭秘的思考探究,进而在创设问题情境、组织深度探究和揭示数学本质等主要教学环节进行了精心安排.本案例的分析与讨论,为情境创设教学的设计提供有价值的思考路径与实施策略.

关键词：情境教学、数学活动、教学设计

分类号：G613.7;G41;H195.3

资助基金：汕头市教育科学十四五规划项目2021GHB029

在线出版日期：2022-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37