问题引导式教学在初中数学课堂上的探索

摘要：

新形势下,问题引导式教学方法,不仅可以顺应时代的发展趋势,并且还可以结合实际情况,以问题为载体,以教师的"导"为主线,以学生的"学"为标准,通过数学问题,建立双向的互动与交流,达到疑难解惑的主要目的.教师还需要使用不同层次的问题提问,保持内容的精确性,提高学生的思维方式,找到合理的解决方法,增强数学的应用意识.最大限度提高学生的主观能动性,掌握数学知识的衔接,形成"教师愿教、学生乐学"一道亮丽的教学风景线.

关键词：引导式教学、初中数学、数学课堂

分类号：G633.6;G40-055;G718.3

资助基金：甘肃省教育科学十四五规划一般课题GS[2021]GHB0440

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63