高校教师课堂教学质量评价指标体系构建探讨——以福建省F大学为例

摘要：

开展高校教师课堂教学评价工作是检验教师教学质量的重要内容,亦是提高高校教学水平的基本要求.本文以福建省F大学为例,深入分析高校现行教师课堂教学质量评价方法及其缺陷,并以此提出针对性改善课堂教学质量评价的建议.研究发现,如何科学地设计课堂教学质量评价指标、降低评价不完全性与主观性偏差、健全教师教学激励机制是公正客观的评价教师课堂教学质量的关键.

关键词：课堂教学质量评价、评价指标体系、建议

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

资助基金：福建农林大学2014年教改项目“高校教师课堂教学质量评价指标体系的研究与实践”

在线出版日期：2017-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：102-108