论多学科整合型PBL教学模式在痴呆疾病诊断教学中的应用

摘要：

痴呆是以认知功能损害为主要表现的老年常见病,发病率逐年上升,给社会造成极大的经济负担.提升医学生对痴呆疾病的诊疗能力,是防治该病的重要基础,也是神经科专业教育中的重要环节.现对多学科整合型PBL教学模式在痴呆疾病诊断教学中的必要性和可行性进行系统综述.探索多学科整合型PBL教学模式的教育对象、教学内容和课程设置等,对提升医学教育对临床实践的可行性和实用性具有重要意义.

关键词：痴呆、教学、PBL、诊断、多学科

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资助基金：北京市医院管理局重点医学专业发展专项经费资助ZYLX201837;"十三五"国家重点研发计划慢病专项课题资助2017YFC1310103

在线出版日期：2018-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：434-436