区域国别研究视角下的国际中文教育:内在逻辑与范式建构

摘要：

区域国别研究为国际中文教育提供了一个崭新的研究视角.区域国别研究与国际中文教育交叉融合有其完备自洽的逻辑体系.二者在学理上的相似性与互促性、我国汉语二语教学70余年来的适应性发展与自觉性建构、解决当前国际中文教育发展难题与探索原创理论的现实诉求,分别从学理逻辑、历史逻辑和现实逻辑三个方面构成了二者交叉融合的逻辑体系.区域国别中文教育研究范式应由本体论、认识论和方法论构成的一级双向环形系统和"三论"各自的二级内部系统组成,其中本体论主要由区域国别中文教育实践、制度和理论组成,认识论主要由系统全局观、时空关联观和中国立场观组成,方法论主要由在地化取向、跨学科取向和比较取向组成.

关键词：区域国别研究、区域国别中文教育、内在逻辑、研究范式

所属期刊栏目：37

分类号：G641;D631.43;B82-02

资助基金：国家社会科学基金21&ZD311

在线出版日期：2023-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：3-13