TBL教学模式在病理学教学中的应用与思考

摘要：

以团队为基础的学习(TBL)是近年来在医学教育中广泛开展的教学方法.为改进中医临床专业病理学的教学质量,尝试引入该教学模式,并通过问卷调查进行了教学评价.结果表明,学生对TBL教学模式有较高的认可度,认为可活跃课堂气氛、能促进团队协作和学习积极性;但对帮助理解和运用病理学知识评价较低,甚至大多数认为在运用病理学理论知识分析病例时有难度.针对薄弱环节,提出了一些改进对策.

关键词：以团队为基础的学习(TBL)、教学改革、病理学

所属期刊栏目：29

分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海中医药大学课程建设资助项目第12期

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：12-14