基于情境学习理论的临床教师教学能力解读
基于情境学习理论视角,对临床教师教学能力进行解读,认为临床教师应加强职业素养、情境设计、沟通技能、医学教育评价、继续学习与教学研究等教学能力.界定教学能力内涵有助于研究制定临床教师教学能力标准与评测细则,促进临床教师的专业化发展.
情境学习理论、临床教师、教学能力
25
G451.2(教师与学生)
全国中医药高等教育学会临床教育研究会教学科研项目
2011-12-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
95-96
点击收藏,不怕下次找不到~
情境学习理论、临床教师、教学能力
25
G451.2(教师与学生)
全国中医药高等教育学会临床教育研究会教学科研项目
2011-12-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
95-96
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn