10.3969/j.issn.1672-7495.2024.06.011
复数教学融入价值观教育的思考和实践
为了改变学生"知道数学"而非"理解数学"的现状,复数教学应该融入价值观教育.笔者通过挖掘和提炼隐藏在复数知识背后的科学价值、应用价值、文化价值、审美价值,将对价值观教育的理论认识落实到实践操作行为上,有利于推进"素养立意"教学的全面实现.
复数教学、价值观教育
G482;TS20;G63
2024-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
39-44
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10.3969/j.issn.1672-7495.2024.06.011
复数教学、价值观教育
G482;TS20;G63
2024-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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