"反之亦然"在初高中数学教学衔接中存在的问题与干预示例

摘要：

在教学沪教版高一数学"集合与逻辑"章节的过程中,笔者发现不少学生无法正确理解原命题与逆命题之间的区别与联系.笔者在沪教版八年级数学教材中,发现了不少"反之亦然"的表达方式.教材对某些命题的逆命题给出了详细的证明,而其余大多数却并未给出详细的证明,这对逻辑能力比较弱的学生而言便是一种理解障碍.故笔者针对初中的一些教学情境,进行教学干预的片段设计,试图促进初高中数学教学的更好衔接.

关键词：反之亦然、初中数学、高中数学、教学衔接、教学干预

分类号：G633.6;G423;F275

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35