"一题四多" 变式推进 培养素养

摘要：

新课标背景下,如何呼应"双减"政策,提升课堂教学的有效性,培养学生的数学核心素养,值得思考与探究.基于课标,基于教材,理解学生,理解数学,真正做到减负提质是教师永恒的追求.

关键词：一题多变、一题多问、一题多思、一题多用、数学核心素养

分类号：G633.6;G420;F230

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-26,41