10.3969/j.issn.1672-7495.2023.07.012
基于核心素养的初中数学跨学科融合教学实践
新课改背景下,初中数学教师应打破学科界限,鼓励学生跨领域、跨学科学习,不断提升学生提出问题、分析问题与解决问题的能力.笔者通过基于核心素养的初中数学跨学科融合教学实践,摸索出跨学科融合教学的一些做法、策略与原则.
数学核心素养、初中数学、跨学科融合、跨学科学习
G633.6;G420;X171.4
2023-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
47-50,82