数学抽象与机理分析在中学数学建模教学中的意义和实践

摘要：

基于中学生在数学建模中更容易关注数学模型和方法的使用,而非对实际问题的背景全貌进行系统性分析这一常见误区,笔者提出在具体建模问题中重视并培养学生数学抽象和机理分析的意义和方法.

关键词：数学建模、数学抽象、机理分析

分类号：G633.6;G40-012;F274

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75