理解为先的统计教学设计——以鞋码与身高的关系为例

摘要：

笔者的教学设计以生活中的实际情况为例,旨在教会学生面对真实问题时如何开展抽样调查,如何通过分析所得数据改进抽样方法,进而建立模型并开展预测.

关键词：理解为先、统计教学、鞋码、身高

分类号：G451;G633.8;R195

在线出版日期：2022-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：53-58,80