六维度深层教学 指向思维的发展——以"平方差公式"教学设计为例

摘要：

平方差公式具有简洁美、形式美等多种特点,在初等数学的运算中有重要地位.但在实际教学中局限于"教教材""讲教材"的授课模式,不利于学生把握公式的整体特征与外延形式.鉴于此,为呈现新学知识与已有知识的关联性,显化问题思考的生长点,突出公式学习的多重逻辑,笔者以"六何"认知链为例,通过六个维度对平方差公式开展教学,进行平方差公式的教学设计,促进学生对公式学习的多层理解,指向学生的思维发展.

关键词："六何"认知链、深层教学、思维发展、平方差公式

分类号：G424;G642;TP391.41

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程重点项目;广西研究生教育创新计划项目

在线出版日期：2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-20,27