立足概念教学提升核心素养——以"基本不等式"教学实践为例

摘要：

高中数学课程注重学生发展,在落实立德树人根本任务中培养学生的科学精神、创新意识和实践能力,最终达到提升数学学科核心素养的目的.笔者以一节"基本不等式"概念课为例,从知识点的发现、证明、分析应用三个方面阐述如何将数学抽象、逻辑推理、数学建模核心素养渗透于教学过程中.

关键词：概念教学、数学核心素养、基本不等式

资助基金：苏州市十三五规划课题;江苏省十三五规划课题

在线出版日期：2022-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31