10.3969/j.issn.1672-7495.2021.12.007
"圆"借问题穿金线大珠小珠落玉盘——一节数学竞赛辅导课的探究性教学案例
探究性教学案例常通过创设情境提出问题,特别强调情境的适切性、问题的高质量,使学生学会有逻辑地、创造性地思考,形成数学的思维方式,发展理性思维,培养核心素养,成为善于认识问题、解决问题的人才.
圆;探究案例;提出问题;创造思考;核心素养
2022-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
20-23
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10.3969/j.issn.1672-7495.2021.12.007
圆;探究案例;提出问题;创造思考;核心素养
2022-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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