10.3969/j.issn.1672-7495.2021.06.006
让课堂因学生提出问题而精彩——以一节解析几何复习课为例
高中数学课堂教学中培养学生提出问题并进行探究的能力,可以从一个问题情境出发,从思维的三个不同方向(逆向思考、横向类比、纵向深究)进行探索.通过不断强化学生提出问题并进行探究,提升学生的课堂参与度,发展他们的创新能力.
提出问题、数学教学、逆向思维
G633.6;G434;O123.1
2021-07-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
20-21,33