逆向教学设计的实践与反思——以“全等三角形在直角坐标平面的应用”为例

摘要：

教学设计是教师授课环节的重要组成部分,要求教师对教材、课程标准有整体的认识,对学生的优点和不足有充分的把握.笔者旨在借助逆向教学设计,利用微实验操作促进学生对概念的深度理解,实现跨越情境的迁移,使学生在新情境中理解新知识.

关键词：逆向教学设计、全等三角形、直角坐标平面

分类号：C728;G633.63;TP368.1

在线出版日期：2021-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19