核心素养视角下基于合作探究的教学设计与反思——以平面向量专题课为例

摘要：

合作探究教学培养学生团结协作意识,充分调动学习的积极性,激活学生学习兴趣,能让每一个学生都发挥自己的聪明才智,探究解决问题的途径,最大程度地发挥小组合作探究学习的作用.合作探究强调在真实有效的问题情境中进行学习活动,将实际问题情境逐步进行数学抽象、数学运算、逻辑推理等,并利用所学知识解决问题,这些与提升数学核心素养相契合.

关键词：数学核心素养、合作探究、教学设计、平面向量专题课

分类号：G633.6;V44;G25

资助基金：上海市闵行区课题QY2018697

在线出版日期：2021-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16