10.3969/j.issn.1672-7495.2021.04.001
认识新旧教材差异 领会“双新”理念——以“函数的概念与性质”为例
笔者就“函数的概念与性质”这一内容对沪教版高中数学新旧教材进行比较研究,通过内容编写顺序、概念引入、例习题设置和数学文化四个方面的比较,得出新旧教材之间的差异,并在此基础上提出教师在新教材使用过程中应领会新教材理念,活用新教材,强化概念的形成过程,渗透数学文化和落实核心素养.
新教材、旧教材、函数、概念、性质
G633.6;G40-055;O11
2021-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
1-2,11