基于核心素养的高中数学建模教学——以“停车距离问题”为例

摘要：

在现代信息社会,通过数学建模,合理收集数据、整理和分析数据从而提取有价值的信息,并据此做出合理决策,已经成为解决复杂问题的基本方法.数学建模在数学教育中的重要性不言而喻,笔者以“停车距离问题”为例,探讨基于核心素养的高中数学建模教学.

关键词：数学核心素养、高中数学建模教学、停车距离问题

分类号：TP311.13;G633.6;F272

在线出版日期：2021-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-21,54