基于课堂教学中“三变”的有效性探讨——以“可化为一元一次方程的分式方程”为例

摘要：

在新课程标准理念下,促进课堂教学“三变”,即变教师为“导”师、变讲台为舞台、变释疑为激疑,能为不同层次学生的发展提供帮助,是有效提高课堂教学质量的途径之一.

关键词：“三变”、有效课堂

在线出版日期：2020-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45