借助三次认知迭代 理解函数概念本质

摘要：

借助高中数学“函数的定义”、“数列的定义”、“曲线与方程的定义”的三次教学机会,帮助学生实现对函数的认知迭代,随着学生认知水平的发展,深化概念,联系其他数学知识,对函数概念的内涵和外延形成整体性的认知结构,理解函数的本质.

关键词：认知升级、函数概念、函数本质

分类号：G63;O17

在线出版日期：2019-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-3,13