10.3969/j.issn.1672-7495.2019.10.008
用正确的视角破译他者——以“球的体积”背景分析与教学实践为例
在“球的体积”课堂教学实践中,要把教学设计的重点放在学生分析、教材分析、重点难点分析等背景分析上.笔者以“球的体积”为例,探讨作为教学实践中知识研究者的教师,如何为作为知识构建者的学生服务.
教材、研究者、构建者
2019-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
22-26
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1672-7495.2019.10.008
教材、研究者、构建者
2019-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
22-26
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn