转换分析问题角度 累积基本活动经验——从一次初中拓展课谈高中观念下的初中数学活动设计

摘要：

笔者在高中观念指导下,对初中数学课外拓展活动设计进行了有益尝试.通过具体案例展示教学活动设计过程的关键要领,即选择问题、引入问题、分析问题、解决问题、反思问题.在教学过程中,教师要根植于已有基本活动经验,转换分析问题角度,拓宽学生数学视野,让学生为未来学习累积丰富的数学活动经验,提升学生的数学素养.

关键词：基本活动经验、数学核心素养、初高中衔接

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题“核心素养视角下初高中数学课程衔接的设计与实践”B-a/2016/02/52阶段成果之一

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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