创设渗透活用——对“用字母表示数”教学设计的赏析与思考

摘要：

笔者以沪科版七年级上册《数学》中“用字母表示数”的公开课为例,阐述其教学背景,并对具体的教学设计及意图进行赏析,最后进行反思总结.一堂优效的数学公开课,教师在备课时,需要用心创设情境以调动课堂氛围,渗透思想方法以传递生态课堂,活用教材例题以提高数学素养.

关键词：创设、渗透、活用、“用字母表示数”的教学

资助基金：安徽省教育信息技术研究2018年度立项课题“基于智慧学校环境下初中数学习题教学实践研究”AH2018006

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-21,41